昨日說到友人孩子的飛碟擱在樹上，找我這個「跑腿叔叔」幫忙。我裝作不夠高，幫不上忙：「不如你們想想辦法。」我看着地上的石頭，給他們一個提示。
機靈的小朋友甲似乎明白：「可以試試像打波子一樣，用石頭把飛碟撞下來。」小朋友乙開始也點頭認同，但很快便反駁：「這樣會把飛碟撞爛。」小朋友甲眉頭深鎖：「那怎辦？」
小朋友乙開始動腦筋：「有次我看電視，那些不會爬樹的動物都用身體搖動樹，令樹上的果實跌下來。」再說：「不如我們試試搖樹。」然後兩人就走到樹旁，用力地搖，可是樹幹很粗，即使合三人之力，怎搖也搖不動。小朋友又失望了。
「你們看，上面的樹枝好像幼一點，你們會夠力搖的！」為了令他們不要氣餒，我多給一點提示。小朋友甲快速地搶白：「那些樹枝很高啊！」
聰敏的小朋友乙深思了好一陣子，想通了：「不如叔叔你讓我騎到你膊上，我再用力搖動那些較幼的樹枝，飛碟便會跌下來。」這次，他們方法奏效了。
小朋友用的是很簡單的類比思考方式，用生活上遇到的經驗，找出解決問題方法，運用在近似的情景上，例如將打波子的經驗用在撞飛碟上，但這些經驗因情況有變而不完全適用：波子不會撞爛波子，但石頭會撞爛飛碟。很多時候，我們習慣為小朋友解答問題，或以一問一答方式教育他們，這樣反而令他們學得更少，讓他們面對困難、思考、反駁、討論和找答案。不要只做一個「跑腿」或「高級問題解答員」。（孩智．下）
《思考．心靈》